"GD2: Sobre grandes cambios en la humanidad relacionados con la técnica"

Las tecnologías de la información y de la comunicación TICs se han desarrollado y crecen de manera tan acelerada que se hace imposible pensar en nuestra sociedad sin su influencia.  La cuarta revolucion industrial ha comenzado desde hace unos años, no cabe duda que el vertiginoso avance científico-tecnológico se presenta como un indicativo de los saberes necesarios para el siglo XXI. Hoy en día las nuevas tecnologías, se han agilizando, optimizando y perfeccionando algunas actividades que realizamos la universidad. La proliferación de herramientas para generar, almacenar, transmitir y acceder a la información y la constatación de que la "materia" más preciada en este momento es la propia información, la generación de conocimiento y la capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida. Toda esta transformación hace que la docencia se plantee nuevos desafíos. Uno de los problemas que plantea Umberto Eco, “es que por cierto a veces ni siquiera el profesor sabe enseñar el arte de la selección, al menos no en cada capítulo del saber. Pero por lo menos sabe que debería saberlo, y si no sabe dar instrucciones precisas sobre cómo seleccionar, por lo menos puede ofrecerse como ejemplo, mostrando a alguien que se esfuerza por comparar y juzgar cada vez todo aquello que Internet pone a su disposición. Y también puede poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar sistemáticamente lo que Internet le transmite en orden alfabético, diciendo que existen Tamerlán y monocotiledóneas pero no la relación sistemática entre estas dos nociones”. 

La docencia debe plantearse nuevas competencias relacionadas con la capacidad de aprender a aprender,de innovar, la capacidad de aprender de los errores y las competencias relacionadas con la carrera. Se vuelve necesario reformular los componentes básicos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, modificando la concepción tradicional y unidireccional de transmisión de conocimientos por parte del profesor, por una visión basada en la construcción, potenciación y utilización adecuada de las competencias que han sido planteadas y cuyo eje central es el estudiante.